Jour 17: Cendrillon

1.FDJ: Histoire triste du jour 15
L'histoire
2.  Passé composé: verification des devoirs
3.  Introduction aux contes: Cendrillon  Page d'activité

Jour 16: Pas d'autobus!

Jour 15: passé composé

1.  FDJ: Alex, Maddie, Matt, Zoe, Karoline
2.  Je veux habiter ... présentation des monologues "Je veux habiter ...."
3.  PC: révision
page de révision
histoire triste
vidéo de Vandertamp  
4.  Dialogue ... Hier nous avons .... 

Jour 14

1.  FDJ:se raser?   WIKI
2.  Introduction: Mme. Valiss

a).  Dialogue: Je veux habiter ...
b).  Les temps de verbe discuter dans vos dialogues ...

3.  Passé composé
4.  Imparfait
5.  Les différences 

QUIZ!!!


6.  Projet: exemple  
Qu'est ce que vous avez vu?  Faites une liste avec une partenaire, puis nous discuterons comme classe.

Jour 13:

1.  La culture: architecture

Jour 12: Test

Literacy Practice Test

Jour 11: à l'orale

1.  FDJ: Martinique
2.  C'est la vie (CBC):  French Quarter part 1
Faites une note cornell selon les idées de Bernard St. Laurent.

Discussion de l'importance de son message.

3.  Monologue:  Je veux habiter ....

30 secondes minimum
expliquez pourquoi
à présenter demain

Jour 10: Bibliothèque

1.  Trouvez une vidéoclip en français.
2.  Regardez-le.
3.  Créez 3 questions que vous pouvez demander à la classe selon le vidéo (en français).
4.  Envoyez moi le lien du clip et les questions.
5.  Soyez prêt(e) à présenter votre clip comme FDJ!

Faites ses activités 2 fois (2 vidéos, 2 groupes de questions)

Jour 9:

1.  FDJ: Flash Mob
a) les corrigés: Impératif
b) les dialogues: un parent et un (deux?) enfant(s) au petit déjeuner.
Une annonce pour un produit OU les ordres donnés aux enfants.  L'utilisation de l'impératif est nécessaire!

2.  Présentations des dialogues.
3.  Question: Les frères et les soeurs: sont-ils plutôt les amis ou les ennemis?

• Discutez avec des autres.
• Faites une liste (en français!) avec les points qui soutient les deux côtés.

Petit débat (note d'orale) ... votre point de vu.

4.  Lecture: p. 63-64, Anthologie:nouvelles frontières
Question ''As-tu compris?) p. 64
Question #2 Expansion ... en petites groupes puis une discussion

Jour 8: La culture

1.  Finissez la présentation d'hier.
2.  Quiz: l'impératif
3.  La création d'un dialogue:  Un parent et un enfant dans le matin.

Jour 7: Les activités d'hier et Culture

Finissez hier!

1.  Les annonces

Jour 6: L'indicatif et écriture

1.  100 places: St. Louis
2.  Écrivez pour 5 minutes:  J'aime bien ...
Partagez avec une paire.
3.  Impératif
4.  Quiz comme classe.
5.  Chanson 
Suivez-le!
6.  Exercises

Jour 5: Il Neige!

Restez à la maison!

Jour 4: Lecture

1.  FDJ:  Histoire
Comme classe, nous écrirons un résumé de cette vidéo.  Utilisez notre résumé comme example pour vous quand vous écrivez le vôtre.
2.  Finissez votre ''livre''.  Assurez-vous que le résumé soit fini aussi.
3.  En groupe de 3 faites les activités suivants:

• A:  lisez votre livre à haute voix
• B:  demandez une question à A
• A: répondez aux questions

Jour 3: Les singes et le lecture

1.  FDJ:  George       Vidéo-clip
2.  Que dit les singes?
3.  Lecture:  choisissez un livre.  Complètez votre propre livre.
4.  Lisez à haute voix à votre groupe et à moi. Répondez aux questions de vos paires.

Jour 2: à l'orale

1.  FDJ: une blague
2.  Les blagues de Kyla, Zoe et Charlene
3.  Révision du présent.
3.  Jeu à l'orale: les A. B et C du français
Debout, chaque à son tour un nom, verbe ou adjectif en français.  Qui reste debout à la fin?
4.  Que dit le singe?  4 phrases en français au présent... puis présentez.